Дарья Анисимова и Диана Зяблицкая совершенствуют свое вокальное мастерство на уроках вокала в студии «Голос»! ???? Смотрите видео в нашей группе Вк: https://vk.com/wall-57334036_1841
Приглашаем всех желающих на занятия по адресам:
?Ленинский проспект, 151 ☎ 8 911 752 61 27
?Петергоф, Петергофская улица, 8 ☎ 8 921 379 06 96
В нашей вокальной студии «Голос» каждый день несет в себе творчество, хорошее настроение и позитивный заряд на всю неделю!
Посмотрите видео с занятий: https://vk.com/wall-57334036_1811
Наши юные девочки Маша и Ариана с удовольствием и старанием постигают вокальное искусство ????
Хотите, чтобы и ваш ребенок раскрывал свои таланты вместе с нами? Наши опытные педагоги найдут подход к каждому ребенку и к активному и к скромному и подберут индивидуальную программу согласно интересам каждого!
Приглашаем всех на занятия по адресу: Ленинский проспект, 151
☎ 8 911 752 61 27
Простое и эффективное упражнение, на основе методики А.Стрельниковой, помогающее развить и натренировать диафрагму:
? делаем полный выдох через рот;
? кладем ладонь на область диафрагмы, чтоб контролировать дыхание;
? начинаем ритмично втягивать и расслаблять живот от 5 до 10 раз, воздух при этом не вдыхаем;
? стараемся постепенно увеличивать время упражнения до 30-50 секунд.
Слушайте профессионалов! Ищите себе кумиров в том деле, которым занимаетесь. Если прочитать биографии великих людей, все они до дыр заслушивали пластинки тех, кого уважали! Надо стремиться повторить чье то мастерство, чтобы потом родилось свое! Только так! Сначала нужно попытаться понять, что и как сделали до вас, чтобы создать новое и только свое!
Будьте грамотными, знайте историю музыки и великих музыкантов. Берите лучшее из каждого стиля. Великие Чарли Паркер и Джон Колтрейн бегали по ночам в библиотеку и слушали классику! Это не помешало им стать всемирно известными джазовыми музыкантами.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ???
Мозг музыкантов работает лучше. Исследователям из Университета Вандербилта (США) удалось установить, что у музыкантов чаще, чем у других людей бывают задействованы оба полушария одновременно, и у них они одинаково активны. В целом IQ выше, их мозг быстрее обрабатывает информацию. Одинаковое развитие обоих полушарий мозга объясняется тем, что на музыкальных инструментах играют двумя руками, и поэтому нейронные сигналы распределяются равномерно. Музыканты полнее используют творческий потенциал, отпущенный им природой.
? Научим играть на фортепиано и петь в вокальной студии «Голос», приходите!
Наш адрес: Ленинский проспект, 151
☎ 8 911 752 61 27
ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ МЕЛОДИЯ? ?
? Самая маленькая единица речи – это звук. В мелодии звук тоже есть, и это самая маленькая ее частичка.
? Из звуков мы получаем слоги. В мелодии, два звука, стоящих радом друг с другом, называют интервалом (интервал – расстояние от одной нотки до другой).
? Из слогов мы получаем слово. В мелодии такое сочетание интервалов называют «интонацией». Интонация может состоять из множества интервалов.
? Слова нам дают словосочетания. Последовательность интонаций в мелодии называется «музыкальной фразой». В музыкальной фразе кроется законченная музыкальная мысль.
? Ну и последняя единица – предложение, состоящее из нескольких словосочетаний. Мелодия тоже состоит из множества музыкальных фраз.
Таким образом, получается, что мелодия состоит из: звука, интервалов, интонаций и фраз. Но ведь литературный текст состоит из множества предложений, связанных по смыслу и объединенных в абзацы. Есть ли абзацы в музыке? Конечно, есть, но называются они по-другому. Мелодии составляют целое музыкальное произведение, которое делится не на абзацы, а на «части». В произведении может быть как одна часть, так и несколько, они могут повторяться или просто следовать друг за другом.
Но, мало просто расположить звуки в определенной последовательности. Все звуки мелодии должны объединятся одним ритмическим рисунком. Если мы начнем читать одно слово предложения очень быстро, а другое очень медленно, то, во-первых, никто ничего не поймет, а во-вторых, звучать это будет очень не красиво. Поэтому композиторы очень внимательно расставляют длительности каждой нотки, чтобы добиться одинакового ритмического рисунка в каждой музыкальной фразе.
Источник: sitekid.ru
КАК МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ВЛИЯЮТ НА МОЗГ РЕБЕНКА? ?????
Профессор Чеффилдского Университета Кэйти Овери сформулировала аспекты так называемых «интеллектуальных выгод» от музыки. Как сообщается в журнале «NORDIC JOURNAL OF MUSIC THERAPY» (выпуск 1, Зима 2000г.), ею были определены побочные интеллектуальные эффекты, возникающие в результате музыкальных влияний, такие как:
Повышение уровня читательских навыков.
Повышение уровня речевых навыков.
Улучшение навыков, необходимых для решения пространственных и временных задач.
Улучшение вербальных и счетно-арифметических способностей.
Улучшение концентрации внимания.
Улучшение памяти.
Улучшение моторной координации.
❤? Приглашаем ваших детишек на уроки вокала, фортепиано или сольфеджио, а также пению в ансамбле в нашу вокальную студию «Голос»!
☎ Телефон для записи на первое занятие: 8 911 752 61 27
✍? Вокальные термины, в которых должен ориентироваться любой вокалист.
Готовы фотографии с последнего отчетного концерта, прошедшего 20 января на сцене клуба «LENON» ???
Ссылка на альбом: https://vk.com/album-57334036_262176180
Щедро лайкаем, репостим и разбираем фото на новые аватарки!
Всем участникам большое спасибо! ? Наш праздник удался «на ура»!
Фотограф: «TownLights».
?? «Обучение и воспитание молодого певца», В. Луканин. 1977
Вокально-методические заметки.
Представление о звукообразовании, певческое дыхание, начальная работа над элементами звукообразования, слово и звук, камерное исполнительство и др.
Вокальные упражнения.
Скачивайте книгу по ссылке: https://vk.com/vocalnayastudiagolos?w=wall-57334036_1729
